Kto najczęściej komunikuje się z uczniami, zna i rozumie ich charakter? Oczywiście, nauczyciele! Alexander Pakhalov, wykładowca na Wydziale Ekonomii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. M.V. Lomonova, jestem pewien, co następuje:

„Najlepszą radą, jaką można udzielić studentowi pierwszego roku, jest aktywne poznawanie innych i komunikowanie się z nimi. Komunikuj się z kolegami z klasy, aby znaleźć przyjaciół do wspólnego odrabiania zadań domowych (nie mylić ze ściąganiem!). Nie ograniczaj się do komunikacji ze swoją grupą, koniecznie poznaj chłopaków z innych grup. Jest to bardzo przydatne z edukacyjnego punktu widzenia: na przykład często okazuje się, że w równoległej grupie na seminarium zajęto się złożonym problemem, na który nie miałeś czasu lub nie byłeś w stanie rozwiązać. Koniecznie komunikuj się z maturzystami: nie tylko podzielą się cennymi materiałami w postaci notatek i wersji egzaminów z poprzednich lat, ale także udzielą cennych rad, dzięki którym Twój proces nauki będzie łatwiejszy i ciekawszy. Wreszcie, nie bój się rozmawiać ze swoimi profesorami, ponieważ większość z nich jest chętna do pomocy w postaci dodatkowych materiałów i wyjaśnień. Ponadto w procesie komunikacji z nauczycielami będziesz mógł poznać ich zainteresowania naukowe i wybrać idealnego opiekuna. Często zdarza się, że interakcja nauczyciela ze studentem rozpoczyna się już na pierwszym roku i trwa aż do ukończenia studiów i obrony pracy dyplomowej.”

Osoby związane z książkami mogą przekazać część swojej wiedzy tym, którzy dopiero wkroczyli w dorosłość. Elena Abronova, redaktor naczelna wydawnictwa Mann, Ivanov and Ferber, dokładnie wie, czego brakuje młodym studentom:

„To, czego naprawdę potrzebują nowicjusze, to inspiracja. Coś, co wywołuje pozytywne emocje i dodaje przypływu sił. Kiedy nie masz wątpliwości, że zawód, który wybrałeś jest Twoim przeznaczeniem. Kiedy wszystko robisz z przyjemnością. Studiowanie, uczenie się, uczenie się nigdy nie powinno się kończyć. Studenci to bardzo szczęśliwi ludzie: mogą się tylko uczyć i nic więcej 24 godziny na dobę. Rób to z przyjemnością, a nie tylko ze względu na pomyślnie zaliczone sesje. W takim przypadku będziesz w stanie opanować zawód, który stanie się nie tylko źródłem dochodu, ale także źródłem szczęścia.

Brendan Gallagher jest Irlandczykiem ze względu na narodowość, ale uczy angielskiego uczniów z całego świata, w tym z Rosji. Otwarty na młodych ludzi, dzielił się swoimi poglądami:

„Rozpoczęcie studiów uniwersyteckich jest zawsze wydarzeniem zarówno ekscytującym, jak i radosnym. Nie jest dziwne, że czujesz się zdenerwowany przebywaniem w nieznanym środowisku i poznawaniem nowych ludzi. Jednak uniwersytet zapewnia niesamowitą możliwość nawiązania przyjaźni, poznania nowych pomysłów i rozwoju jako osoby. Aby w pełni cieszyć się życiem studenckim, zawsze bądź otwarty. Zarejestruj się we wszelkiego rodzaju społecznościach i klubach, komunikuj się z różnymi ludźmi. Nie trzymaj się tylko swojego punktu widzenia i słuchaj opinii i pomysłów innych. Uniwersytet to świetne miejsce do zdobywania praktycznych umiejętności. Nie zapomnij zwrócić uwagi na swoją dietę i wygląd. Śledź swoje wydatki i planuj swój wolny czas. Nie bądź leniwy i nie trać dużo czasu na portalach społecznościowych. Uczestniczyć we wszystkich zajęciach i każdego dnia zarezerwować czas na czytanie i naukę. I baw się dobrze!"

Michaił Elizarow, który w tym roku ukończył studia, wie, jak osiągnąć sukces. Ostatnio pracował jako młodszy pracownik w dziale strategii Moskiewskiej Giełdy i ma na swoim koncie wiele dyplomów i nagród. Zwraca uwagę pierwszoklasistów na następujące punkty:

„Pod koniec studiów czynnikiem decydującym o Twoim przyszłym życiu będzie to, jak ciężko pracowałeś nad sobą, swoim kręgiem towarzyskim i odrobiną szczęścia. Nie siedź spokojnie i nie ograniczaj się tylko do nauki. Przez 4 lata studiów musisz zrozumieć, co chcesz robić w przyszłości. Jedynym sposobem, aby to zrobić, jest próbować, aż znajdziesz to, co Cię pasjonuje. Nie bój się być źle zrozumianym, bój się przeciętności. W miarę możliwości uczestnicz w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak konferencje, wiosenne spotkania studenckie i tak dalej. Jeśli pojawi się szansa na jak najwcześniejsze zdobycie pracy, chwyć ją i nie puszczaj. Prawdziwe doświadczenie na rynku pracy jest obecnie wysoko cenione”

Anna Khutorova, psycholog-konsultant z Petersburga, radzi, jak radzić sobie ze swoimi lękami i zmartwieniami:

„Kiedy dołączamy do nowego zespołu, to całkiem naturalne, że mamy wiele obaw. Na przykład strach przed nie znalezieniem przyjaciół lub strach przed niespełnieniem oczekiwań rodziców. Aby poradzić sobie ze strachem, pierwszym i najważniejszym krokiem jest rozpoznanie, co naprawdę powoduje strach i doświadczenie nieprzyjemnych uczuć i emocji. Kiedy rozpoznamy którąkolwiek ze swoich słabości (w tym przypadku na przykład strach przed byciem niezauważonym w nowym zespole), osłabiamy jej działanie i usuwamy niepotrzebne napięcie. Najczęściej to już wystarczy, aby pokonać słabość. Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że strach jest całkiem naturalny i że nasze lęki można przezwyciężyć, jeśli nie będziemy się przed nimi ukrywać, ale spojrzymy im prosto w twarz!”

Przedstawiciele włoskiego funduszu UniCredit&Universities uważają, że międzynarodowe doświadczenie kształtuje ich światopogląd i z pewnością pomoże młodym studentom w przyszłości osiągnąć wyżyny kariery:

„Fundusze takie jak nasz mają na celu wspieranie najlepszych studentów i badaczy w dziedzinie ekonomii i finansów poprzez różnorodne stypendia i granty. Rosja odgrywa ważną rolę dla naszej fundacji, a niektórzy studenci z Rosji zdobyli nasze stypendia i odbyli staże lub studia za granicą.

Wyjazd za granicę (nieważne w jakim celu) to bardzo poważny krok w przyszłej karierze młodego studenta. Tam uczniowie mogą uczyć się języków obcych oraz rozwijać swoje zdolności i umiejętności. Nie tylko poszerza twoją wiedzę, ale także daje ci doświadczenie życiowe.

Ponadto staże – zarówno we własnym kraju, jak i za granicą – mają szczególne znaczenie dla studentów i młodych profesjonalistów. Czasem przy ich pomocy można nauczyć się nawet więcej niż na studiach. Podejście „Ucz się poprzez działanie” poprawia Twoje CV”

Kirill Altukhov, Kierownik Działu Usług Audytowych KPMG w Rosji i WNP, dzieli się swoją opinią na temat przyszłej kariery i nauki początkującego studenta:

„Każdego studenta nurtuje pytanie, kiedy konieczne i możliwe jest rozpoczęcie pracy. Moim zdaniem pracę należy rozpocząć albo po ukończeniu studiów licencjackich, albo w trakcie studiów magisterskich. Próba podjęcia pracy w trakcie studiów licencjackich może zakończyć się niepowodzeniem: istnieje ryzyko, że ani jedno, ani drugie nie wyjdzie. Jeśli naprawdę poświęcisz się pracy, szczególnie w dużych międzynarodowych firmach, bardzo trudno będzie odnieść sukces na studiach. Najpierw zdobądź dobrą bazę edukacyjną, którą dostaniesz na uczelni.

Myślę, że lepiej iść na studia magisterskie w bardziej dojrzałym wieku – kiedy już zrozumiesz, do czego tak naprawdę są Ci potrzebne. I tak „na pokaz”, bo tak się to przyjmuje – lepiej tego nie robić. Tytuł magistra można, a może wręcz należy, łączyć z pracą. Wiele osób stara się podjąć studia magisterskie za granicą. Będzie to niewątpliwie satysfakcjonujące doświadczenie: będziesz mógł zanurzyć się w międzynarodowym środowisku i poznać kulturę Zachodu. Najważniejsze, co da Ci zagraniczny tytuł magistra, to poczucie globalności naszego świata.”

Być może najbardziej niezwykłą rzeczą, jakiej możesz się nauczyć na uniwersytecie, jest umiejętność wyszukiwania i znajdowania informacji. Wiedz, gdzie to jest i kiedy możesz go potrzebować: w Internecie, w bibliotece, w słowniku, u znajomych, u profesora Iwana Iwanowicza z innego wydziału. Ucz się i pamiętaj, jak to się robi.

Są formalności i są naprawdę ekscytujące rzeczy. Będziesz potrafił rozróżnić jedno od drugiego i jeśli nie zrobiłeś tego tylko po to, żeby zdobyć dyplom, to nauka będzie sprawiać Ci przyjemność.

Dobra uczelnia to miejsce, gdzie nauczyciele z założenia cię szanują. Spróbuj je spłacić.

Jeśli uczyłeś się w tzw. „dobrej szkole”, na pierwszym, a nawet drugim roku możesz mieć wrażenie, że wiesz już wszystko. To niebezpieczna rzecz: z reguły problemy zaczynają się w trzecim roku, ponieważ jesteś już przyzwyczajony do braku wysiłku. W ogóle trzeci rok jest ważnym etapem: sformułowanie „przed trzecim rokiem student pracuje na rekord akademicki, a po trzecim roku student pracuje dla studenta” nie bez powodu zostało wymyślone.

Picie piwa zamiast pary i zabawa na wykładach w składanie krótkich słów z jednego długiego jest oczywiście ważnym elementem społecznego rozwoju jednostki. Ale za dziesięć lat będziesz żałować, że powiedzieli ci wszystko, a ty nie posłuchałeś. Może warto byłoby rozpocząć studia kilka lat później niż jest to zwyczajowo przyjęte.

Uniwersytet jest nieporównywalnie bardziej złożonym i elastycznym systemem społecznym niż szkoła. Będziesz otoczony ludźmi zupełnie niezwykłymi: pięknymi i nieprzyjemnymi, mądrymi i głupimi, głębokimi i powierzchownymi, niechlujami i robotnikami, pasjonatami i karierowiczami, ekstrawertykami i mizantropami. Ci, którzy staną się Twoimi przyjaciółmi, w których się zakochasz. Wszystko będzie dobrze.

Nie marnuj czasu. Jeżeli chcesz odnieść sukces w wybranym przez siebie zawodzie, już na samym początku studiów zacznij się pilnie uczyć. Jeśli masz taką możliwość, podejmij pracę naukową jak najwcześniej, dzięki czemu zyskasz ogromną przewagę nad kolegami z klasy, którzy staną się wówczas Twoją konkurencją na rynku pracy. Same wykłady nie uczynią Cię ekspertem. Jeśli istnieją kluby, zarejestruj się. Poszukaj miejsc do praktyki w swojej specjalności, jeśli to możliwe, pracuj na pół etatu. Tylko w ten sposób nie będziesz żałować lat spędzonych na nauce.

Podejmuj pracę (nawet jeśli nie na pełny etat, ale tylko dorywczo, a nie na pół etatu) od trzeciego lub czwartego roku. Wtedy nie znajdziesz się w szeregach absolwentów narzekających na to, co wieczne: „wszędzie wymagane jest doświadczenie zawodowe, gdzie można dostać pracę po ukończeniu studiów?”

Pierwszą rzeczą, którą chciałbym powiedzieć, jest to, żeby nie marudzić, że masz dużo par. Bez par – po maturze – będzie gorzej. Po drugie, nawiązuj znajomości. Instytut to nie tylko miejsce, w którym siedzi się godzinami, uczy się na sprawdzian czy ocenę C, ale także miejsce, w którym krzyżuje się ogromna liczba osób (i to bardzo ciekawych osób). Tutaj znajdziesz takich, którzy zaciągną Cię pod wodę na piwo i zagraj w Dotę, i są tacy, z którymi zorganizujesz festiwale, wystąpisz na konferencjach, wyjedziesz za granicę lub do sąsiednich miast na różne święta, a z tymi ostatnimi jest to o wiele bardziej interesujące. Nikt nie wie, jak i gdzie będziemy rozproszeni w życiu, dlatego duża liczba przyjaciół, organizatorów, sponsorów, nauczycieli, którzy znają Cię w biznesie, bardzo pomoże w przyszłości. Po trzecie, nie staraj się mieć czasu na przeczytanie wszystkiego i przygotowanie się do wszystkiego: na niektóre seminaria i tak przyjdziesz nieprzygotowany, zdasz kilka prac i nie zdasz wymaganych testów. Po czwarte, aby wszystkim zarządzać, poczytaj o zarządzaniu czasem, organizuj swój czas, każda godzina jest na wagę złota. Po piąte, ale nie ostatnie, poszukaj tego, co cię przyciąga. Jeśli to Twój wydział i Twój przedmiot, poszukaj swojego tematu: ucz się codziennie przez co najmniej półtorej godziny, szukaj podobnie myślących osób wśród maturzystów i komunikuj się z nauczycielami. Pomogą Ci zrozumieć temat i popchną Cię do dalszych zwycięstw.

Nie będę mówić o pracy, bo już powiedziano: koniecznie musisz pracować. Na drugim lub trzecim roku powinieneś znaleźć oficjalną pracę, nawet jeśli nie jest to Twoja specjalność. Pracodawca docenia, że ​​jesteś świadomy dyscypliny pracy, potrafisz nawiązać kontakt z innymi pracownikami, a wszystkiego innego Cię nauczy.

Nie ufaj władzom. Zawsze zakładaj, że Twój nauczyciel się myli. Nie ma nic bardziej zepsutego dla umysłu niż zaufanie do władzy. Sprawdzaj dokładnie, analizuj informacje, studiuj wszystko i zawsze siebie. Twój 100% asystent to wyszukiwarka i biblioteka, nauczyciel to duże pytanie.

Zadaj sobie dziesięć, dwadzieścia, trzydzieści razy pytanie, czy wybrałeś właściwą specjalizację. Bo jeśli zdasz sobie sprawę, że na pierwszym roku popełniłeś błąd, odejdziesz bez większych strat i nie poświęcisz swojego czasu.

Nie przeceniaj swoich stopni. W praktyce niewiele znaczą, chyba że jest to dyplom jakiejś wyższej uczelni.

1) Nie rób tego.

Jestem poważny. Wybór zawodu na całe życie w wieku 16-17 lat to najbardziej absurdalna rzecz, jaką można zaproponować osobie, która jednocześnie jest wyczerpana po szkole. Jeśli nie wiesz dokładnie, kim chcesz zostać, daj sobie czas, zorganizuj rok przerwy, podczas którego będziesz mógł brać udział w kursach, zbierać informacje, może pracować gdzieś w interesującym Cię obszarze i zrozumieć, czy jest to dla Ciebie, czy nie .

2) Nie zaniedbuj szkół i techników. Matka mówi, że to dla wieśniaków, a uniwersytet jest najbardziej prestiżowy, ale w rzeczywistości tak nie jest. W niektórych zawodach o wiele bardziej przydatne będzie najpierw opanowanie specjalizacji drugorzędnej, a następnie rozważenie czegoś bardziej złożonego.

3) Nikt się o ciebie nie troszczy. Widziałem wielu studentów pierwszego roku, którzy z wyłupiastymi oczami biegli, aby zrobić to, co im przydzielono, nawet jeśli wykraczało to poza zdrowy rozsądek, a czasem nawet trochę poza prawo. Zatem nikt nie zlinczuje Cię za opuszczenie zajęć lub niestawienie się na wybory w imieniu instytutu. Z reguły nikt tak naprawdę nie zna twojego imienia.

4) Nie bój się odejść, jeśli to nie twoja sprawa. Specjalizację możesz zmieniać dowolną ilość razy, omijając różne formalności. Pytanie: „Czy nie żałujesz, że zmarnowałeś swój czas?” będzie mylące, ale zawsze lepiej nie żałować tych kilku lat spędzonych na rzecz następnej pary spędzonych na naprawdę wartościowych rzeczach.

5) Wykształcenie wyższe nie jest konieczne. Wiadomo, że lekarze i sympatycy nie mogą się bez tego obejść, ale ja mówię o innych zawodach. Ludzie żyją dobrze i zarabiają bez wykształcenia, jeśli nie czują takiej potrzeby, a mitem jest to, że nikt nie potrzebuje ludzi bez dyplomu. Uczysz się więc tylko po to, aby zdobyć umiejętności, które chcesz zdobyć, ale sam nie jesteś w stanie ich opanować.

6) Kierunki o niejasnej specjalności humanistycznej/ekonomicznej nie sprawią, że będziesz osobą niezastąpioną i przydatną wszędzie. Albo wybierasz specjalność poważnie i celowo, albo przygotowujesz się do noszenia kawy i odbierania telefonów (w najlepszym przypadku).

7) Studiując, nie ma wstydu żyć kosztem rodziców. Tak, fajnie byłoby znaleźć pracę na pół etatu, ale jeśli pochłania ona cały Twój wolny czas, siły i chęć do życia, to lepiej po raz kolejny usiąść na karku. Najważniejsze to wykorzystać moment, w którym masz jeszcze wybór bycia zależnym, jeśli czujesz się komfortowo w takich warunkach, bo wtedy będziesz musiał się włamać i nie będzie żadnych ustępstw. Dopóki masz wolny czas i nie ma śmiertelnej potrzeby dbania o siebie, zainwestuj swoje wolne zasoby w samorozwój.

Nie polegaj na wiedzy teoretycznej i nie myśl, że zostaniesz zatrudniony tylko ze względu na dyplom. Pod wieloma względami pracodawcy wolą doświadczoną kadrę z dobrym wykształceniem niż kadrę z dobrym wykształceniem, ale bez doświadczenia zawodowego. Dlatego zacznij już pracować już od pierwszego roku i najlepiej w kierunku, któremu zamierzasz poświęcić swoje życie.

Czytaj literaturę! Po ukończeniu studiów nie będziesz miał tyle czasu na rozwój osobisty, co na studiach.

Koledzy i koledzy z klasy to nie tylko ludzie, z którymi spędzisz 4 (lub 5) lat. To ludzie, którzy będą stanowić trzon twoich kontaktów w przyszłości. Nie zaniedbuj wpływu kontaktów na twoją przyszłą karierę i zacznij je budować znajomości już na uniwersytecie.

Nie marnuj lata leżąc na leżaku i popijając mojito Spróbuj zaangażować się w wolontariat na całym świecie, programy stażowe lub chociaż kursy języków obcych za granicą.

Oto wszystkie wskazówki dla tych, którzy studiują na poważnych i od dawna pożądanych kierunkach, dla ludzi, którzy jadą zdobywać wiedzę i doskonalić zawód, mój lifehack dla innej grupy ludzi - dla tych, którzy nie weszli na najpoważniejszą uczelnię i nie jeszcze dobrze nie rozumieją, co chcą od niego otrzymać w przyszłości.
1) Uświadom sobie, że jeśli jesteś ekonomistą/prawnikiem i im podobnym, to po zdobyciu dyplomu nikt nie da Ci pracy w Twojej specjalności, nikt Cię w ogóle nie potrzebuje jako specjalisty, nawet za grosze. Dlatego też oferuję tylko prawidłowa, moim subiektywnym zdaniem, opcja: już na 2., najwyżej 3. roku ustal mniej więcej w jakich przedsiębiorstwach chcesz pracować/przedsiębiorstwach w jakiej branży, wytycz trasę geograficzną przez te właśnie przedsiębiorstwa i nie wahaj się iść do każdego działu drewna opałowego i napisz coś w tym stylu: „Witam, jestem John Travolta, jestem studentem trzeciego roku na Federal All-Star University of Economics, zgłaszam swoją kandydaturę na stażystę w dziale smoothie i falafelu ( tutaj musisz wybrać co jest według ciebie ciekawsze lub bardziej opłacalne, lub możesz to zrobić bez działu), jestem gotowy pracować 5 godzin dziennie bezpłatnie w zamian za bezcenne doświadczenie w pracy w Twojej firmie, posiadam takie a takie zalety i takie a takie cele, więc będę ci przydatny itp., itp. „I tak dla nich pracujesz, a kiedy opuścisz uniwersytet, będziesz miał, w przeciwieństwie do swoich kolegów, pracę w swojej specjalności .
2) Zorganizuj od razu własne samice. Jest to obowiązkowe, ponieważ... Minie 5 lat studiów, a po nich najprawdopodobniej nie będzie już tak stabilnych grup młodych ludzi z pięknymi studentkami. Więc jeśli jesteś głupi, zostaniesz w kurzu. Swoją drogą, tak powinno być był pierwszym punktem.
3) Zaprzyjaźnij się. Bądź aktywny, wesoły, energiczny, zaangażuj się we wszystkie ruchy. Za dziesięć lat nie będziesz już mieć tylko przyjaciół, ale przydatnych znajomych, jeśli chcesz, znajomości. Nigdy nie wiesz, czyj tata jest zastępcą/prezydentem firmy, do której przyjechałeś, aby zdobyć pracę na staż.

4) Uważaj na alkohol i narkotyki, na początku wszyscy tylko się wygłupiają, a potem nagle zostajesz uznany za alkoholika/narkomana. Musisz mieć poczucie proporcji.
5) Studia w wielu instytutach to kompletna bzdura, więc nie zapominaj o samokształceniu. Ale to nie tylko notoryczne czytanie książek, to także seminaria, szkolenia i inne doświadczenia na ten temat.
6) UCZ SIĘ ANGIELSKIEGO! Nie, serio, po prostu się tego naucz. Oprócz tego, że przyda się to w Twojej karierze i biznesie, będziesz mógł poznać pełną duszę takich autorów jak: Migos, Lil Yachty czy np. Przyszłość nie o to chodzi, najważniejsze są możliwości.
7) Pamiętaj, że nie jesteś nieśmiertelny (to prawda, na wszelki wypadek).

Ogólnie rzecz biorąc, jest to najwspanialszy czas na naukę i eksperymentowanie, powodzenia)

Traktuj swoich nauczycieli z szacunkiem! Nie spóźniaj się i nie opuszczaj zajęć bez ważnego powodu, odrabiaj zadania domowe i bierz udział w dyskusjach na seminariach – od tego zależy nie tylko Twoja ocena końcowa. Być może niektórzy z tych nauczycieli będą prowadzić zajęcia fakultatywne lub praktyczne na maturalnych klasach, ktoś zostanie kierownikiem praktyki lub promotorem Twojej pracy dyplomowej - albo odwrotnie, nie, bo zapamiętają Twoją absencję i nieostrożne podejście do przedmiotu.

Jeśli uczyłeś się w szkole z dogłębną nauką języka angielskiego, a na uniwersytecie uczą angielskiego powierzchownie - tak, aby było poczucie „freebie” - masz problem numer jeden. Oprócz egzaminu drugiego roku, angielski będzie Ci potrzebny do udziału w międzynarodowych konferencjach, stażach w zagranicznych firmach, a także ułatwi znalezienie pracy (także za granicą), więc znajdź sposób na naukę języka angielskiego bez względu na wszystko. Duolingo duolingo.com jest tutaj, aby Ci pomóc. Jeśli z angielskim wszystko jest w porządku, nie przegap okazji na naukę drugiego języka obcego - masz jeszcze na to czas.

Sekretem przetrwania pierwszego roku jest umiejętność przystosowania się do nowego środowiska. Pierwszy rok jest trudny nie pod względem nauki, ale raczej aklimatyzacji, która polega na prawidłowym wypracowaniu rytmu życia, odpowiedzialnym podejściu do wyboru zainteresowań, bo nie da się zrobić wszystkiego na raz.

Bądź towarzyski, wtedy życie stanie się znacznie łatwiejsze. Jak już wspomniano, nawiązuj znajomości wśród starszych uczniów, potrafisz znaleźć wspólny język z nauczycielem, niezależnie od tego, czy lubisz jego przedmiot, czy nie. Nie zaniedbuj także komunikacji z kolegami z klasy, nauczcie się pomagać sobie nawzajem. Nie rozumiesz rachunku różniczkowego? Skontaktuj się z sąsiadem, który może pomóc i wyjaśnić, a także pomóż sobie chemią lub histologią.

I oczywiście umieć komunikować się ze źródłami informacji - książkami. Są twoimi głównymi asystentami, ponieważ istnieją tematy, dla których nie tylko w Internecie, ale także w źródłach rosyjskojęzycznych nie zawsze znajdziesz niezbędne informacje. Prowadzi to do kolejnej rady: doskonal swoje umiejętności obce, ponieważ... większość współczesnych badań jest prezentowana w języku angielskim.

I nie zrażajcie się w żadnym wypadku, odniesiecie sukces!

Jeśli zamierzasz łączyć naukę z pracą, spróbuj pracować albo w swojej przyszłej specjalności, albo w podobnej.

Możliwe, że Twoi koledzy i znajomi będą zarabiać więcej na pracy/jednodniowej pracy, która nie wymaga specjalnej wiedzy i umiejętności.

Ale ty, otrzymawszy wcześniejszy start, zdobywając niezbędne doświadczenie i kontakty (a to są główne zyski naszych czasów), będziesz mógł w dłuższej perspektywie nie tylko pracować w swojej specjalności, pod zazdrosnymi westchnieniami „wiodących menedżerów sprzedaży”, ale także na tej drodze, aby zapewnić sobie i swojej rodzinie godne życie (bo dobrzy specjaliści wszędzie płacą bardzo dobrze).

Weź udział we wszystkim: olimpiadach, projektach wolontariackich, sekcjach, klubach, konkursach naukowych i twórczych, wiosenach studenckich - wszystko to pomoże Ci nawiązać wiele ciekawych i przydatnych kontaktów, a ponadto będziesz się świetnie bawić na próbach, przygotowaniach i imprezach po wydarzeniach .

Czytaj czasopisma z wybranej specjalności. Wykłady i klasyczne podręczniki to świetna rzecz, ale to literatura periodyczna da Ci prawdziwy obraz aktualnej sytuacji w wybranym przez Ciebie zawodzie i wiedzę, która wyróżni Cię spośród osób z dokładnie takimi samymi dyplomami. Bonus: dzięki tej wiedzy znacznie łatwiej będzie Ci zdobyć przychylność nauczycieli i upragnione wyniki.

Staraj się utrzymywać dobre relacje ze wszystkimi ludźmi wokół ciebie. Oczywiście nie wszystkie ci się spodobają, ale kto wie, co ich czeka w przyszłości - być może ludzie, których najmniej lubisz, okażą się twoimi najbardziej przydatnymi znajomymi.

Bądź sobą. W tej chwili Twój krąg znajomych zmienia się diametralnie, nie ma jeszcze na Tobie żadnych znaczków, w oczach grona nowych osób możesz być kimkolwiek. Nie przegap szansy na bycie sobą.

Baw się dobrze i próbuj nowych rzeczy - nigdy nie będzie na to lepszego czasu. I powodzenia!

Najważniejsze to nie odkładać wszystkiego na później. Mityczne „jutro”, jak pokazuje praktyka, nigdy nie nadchodzi.

Chcesz podjąć ciekawy przedmiot do wyboru? Biegnij, żeby się zapisać!

Chcesz dołączyć do ciekawego kręgu? Wejdź! I nie musisz się bać, że nie będziesz w stanie poradzić sobie z dużą liczbą przedmiotów i tak dalej. Nawet na najbardziej piekielnych wydziałach można dobrze sobie radzić, dobrze się uczyć i wybierać przedmioty do wyboru.

Ponadto prawie każdy uniwersytet ma mnóstwo dodatkowych atrakcji, takich jak ruch wolontariacki, organizacje charytatywne i kluby zajmujące się sprawą. Uczestnictwo w nich nie zajmie całego Twojego czasu, ale doda szereg korzyści do Twojej karmy. Ważne jest tylko, aby odpowiednio ocenić swoje mocne strony i nie „przesadzić”. Trochę wiary w siebie i wszystko będzie dobrze :)

Jeśli odwiedziłeś uniwersytet, nie udawaj głupca, ale spędź swój czas pożytecznie. Nagrywaj/słuchaj wykładu itp. Ogólnie rzecz biorąc, korzystaj z uniwersytetu zgodnie z jego przeznaczeniem.

Mówię z własnego doświadczenia. Ominęło mnie 95% par (nie polecam), ale jeśli przyszedłem, to wykorzystałem je maksymalnie. Bo po co się śmiać przy ostatnim biurku, skoro mogę na przykład spać w domu? Wynik jest taki sam. W rezultacie ziarna, które zebrałem w parach, bardzo pomogły podczas sesji.

Najważniejszą rzeczą jest, aby nie przegapić par, za które otrzymujesz punkty, ponieważ przy nich prawdopodobieństwo zdobycia automatu podczas sesji jest niezwykle wysokie. Lepiej oddawać zadania i inne rzeczy na czas. No cóż, żeby jeszcze bardziej ułatwić życie studenckie, bądź obecny na wszelkiego rodzaju zaliczeniach/zaliczeniach/testach, żeby później nie musieć łapać nauczyciela i prosić o dodatkowy czas :)

I oczywiście uniwersytet to nie tylko nauka, ale także wszelkiego rodzaju ciekawe studenckie rzeczy, które będziesz wspominać ciepło po latach. Dlatego różne debaty studenckie, organizacje, KVN są świetne, nie ignoruj ​​ich i powodzenia na pierwszej sesji;)

Z własnego doświadczenia powiem, nie pomijaj, jeśli masz trudności ze zrozumieniem tematu, to najgorsze, co możesz zrobić, to pominąć. Miałem trzy takie kursy, znalazłem kolegę i razem regularnie wychodziliśmy z zajęć, a na sesji albo płacisz, albo dostajesz C za swoje szczęście, na trzecim roku, w drugim semestrze przestałem wagarować i wiesz co? Pierwszy raz w życiu poczułam się jak doskonała uczennica, sesja wypadła na piątkę, szacunek ze strony nauczycieli, znalazłam z nimi wspólny język, nawet z tymi, których ja i wielu innych uczniów uważaliśmy za dupków. Uniwersytet to między innymi ostatni krok przed dorosłością; w ciągu tych 4 lat musisz mieć czas na kultywowanie w sobie tych cech, bez których Twoim zdaniem trudno będzie żyć. Czy przez całe życie byłeś outsiderem? Następnie zacznij wykazywać przywództwo. Miałeś niewielu przyjaciół i znajomych? Będziesz miał okazję poznać setki ludzi. Weź udział w życiu uniwersytetu, oferują wycieczkę do innego miasta - jedź. Czy dajesz mi projekt do opracowania? Weź to i spróbuj wdrożyć. Wykorzystaj swój potencjał, staraj się go nie zrujnować.

Powyżej były doskonałe wskazówki dotyczące nauki, komunikacji z nauczycielami i kolegami z klasy, więc nie będę się powtarzał. Moja rada będzie dotyczyć pierwszoroczniaków, którzy wyrwali się ze skrzydła rodziców, wyjechali na studia do innego miasta/kraju i zaczęli żyć własnym życiem.
Dla mnie sytuacja, w której tacy goście są zachwyceni, zawsze wydawała mi się dość stereotypowa i miała zastosowanie tylko w niektórych serialach na TNT. 4 lata mieszkania w hostelu pokazały, że to niestety bardzo istotne.
Tak, masz teraz znacznie większą swobodę niż wtedy, gdy chodziłeś do szkoły i mieszkałeś z rodzicami: chodzę spać, kiedy chcę, wstaję, kiedy chcę, wydaję pieniądze na co chcę (nawet jeśli twoi rodzice są bardzo surowi obiektywnie znacznie łatwiej jest ukrywać swoje sprawy), ale problemem dorosłego życia nie jest ta wolność, ale odpowiedzialność za nią. Czy muszę iść do klubu wieczorem przed badaniem? Czy można ustawić alarm na później i pominąć pierwszą parę? Teraz to zależy od Ciebie.
Rada jest dość banalna. Myśl głową, naprawdę. Jeśli przegapiłeś lodowisko i zdecydowałeś się przygotować na przyjęcie dla pary, nie jesteś mięczakiem, kujonem, maminsynek czy kimkolwiek innym, po prostu rozważyłeś za i przeciw.

1. Najważniejsze jest dążenie do wypracowania własnego, indywidualnego stylu działań edukacyjnych i zawodowych, to znaczy, że wcale nie jest konieczne bycie „jak wszyscy inni” ani nawet „kopiowanie” działań niektórych „szczególnie utalentowanych” i „osiągających wysokie wyniki” uczniów. Sukces w nauce można osiągnąć na różne sposoby. Dlatego samo studiowanie na uniwersytecie jest jednocześnie rodzajem „eksperymentowania” z samym sobą, zwłaszcza że, jak zauważono wcześniej, głównym podmiotem dla każdego studenta jest on sam jako rozwijający się, zmieniający się i refleksyjny „podmiot działalności edukacyjnej” .” W przyszłości doświadczenie kształtowania własnego, indywidualnego stylu może stać się podstawą kształtowania indywidualnego stylu w działaniach zawodowych.

2. Zasady taktu i skutecznego słuchania podczas wykładów:
. Słuchanie (i słyszenie) drugiego człowieka to prawdziwa sztuka, która bardzo przyda się w przyszłej działalności zawodowej psychologa.

Jeśli nauczyciel jest „nudny”, ale czujesz, że naprawdę opanowuje materiał, to nuda jest już Twoim osobistym problemem (warto zadać sobie pytanie, czy jesteś prawdziwym uczniem, jeśli nie interesuje Cię wykład specjalisty?).

Istnieje bardzo przydatna technika, która pozwala studentowi psychologii pozostać w twórczym napięciu nawet podczas wykładów prowadzonych przez oczywiście „nieciekawych” nauczycieli. Wyobraź sobie, że masz przed sobą klienta, który coś wie, ale trudno mu to powiedzieć (a w praktyce konsultingowej ciągle trzeba mieć do czynienia z takimi sytuacjami). Wiele tutaj zależy od tego, czy słuchacz pomoże mówcy lepiej wyrazić swoje myśli (lub przekazać swoją wiedzę). Ale jak uczeń może pomóc „nudnemu” nauczycielowi, zwłaszcza przy dużej publiczności, skoro nieprzyzwoite jest nawet zadawanie pytań?

Technika jest prosta – całym swoim wyglądem staraj się pokazać, że „nadal jesteś zainteresowany” i „wciąż wierzysz”, że nauczyciel powie coś bardzo ważnego. A jeśli na widowni znajdzie się chociaż kilku takich uczniów, którzy słuchają nauczyciela z uwagą i szacunkiem, to może wydarzyć się „mały cud”, gdy nauczyciel „nagle” zacznie mówić z entuzjazmem, zacznie mówić odważnie i psotnie (czasem sami nauczyciele szukają uważnych i zainteresowanych osób na widowni) i zaczynają czytać ich wykłady, często zerkając na takich uczniów, jakby „inspirowani” ich przyjazną uwagą). Jeśli wydaje Ci się to niewiarygodne (jak „cuda się nie zdarzają”), przypomnij sobie siebie w podobnych sytuacjach, kiedy z sympatycznym rozmówcą-słuchaczem nagle odkrywasz, że mówisz dużo pewniej i jeszcze ciekawiej dla siebie. Ale „mały cud” może się nie zdarzyć, a wtedy najważniejsze jest, aby nauczyciel nie obraził się (tak jak doświadczony konsultant psychologiczny nie obraża swojego „nigdy nie rozmawianego” klienta). Weź pod uwagę, że nie udało Ci się „zainteresować” nauczyciela swoją uwagą (on po prostu nie wierzył, że naprawdę jesteś zainteresowany).

Aby zachować się bardziej „naturalnie” i aby nauczyciel nadal wierzył w Twoje zainteresowanie jego wykładem, możesz zastosować jeszcze jedną technikę. Spróbuj po cichu „znaleźć błąd” w jego wypowiedziach. A gdy znajdziesz słabe ogniwo w rozumowaniu nauczyciela (a jeśli chcesz, łatwo to zrobić nawet na wykładach uznanych autorytetów psychologicznych), spróbuj pokłócić się „w głowie” z nauczycielem lub przynajmniej posłuchaj, czy nauczyciel sam „sobie obali” (czasami doświadczeni nauczyciele najpierw rzucają prowokacyjne pomysły, a potem zdają się kłócić sami ze sobą). W każdym razie spór z nauczycielem jest doskonałą podstawą do dialogu (w tym przypadku „dialogu wewnętrznego”), który po wykładzie, na seminarium może przerodzić się w prawdziwy dialog. Oczywiście nie powinieneś wypaczać tej techniki i całym swoim wyglądem pokazywać nauczycielowi, że „gardzisz” nim, że jest „nicością” itp. Krytyka (zwłaszcza krytyka nauczyciela) powinna być konstruktywna i przyjazna. Przyszły psycholog jest generalnie przeciwwskazany w przypadku „okazyjnej pogardy” dla kogokolwiek (z odpowiednimi „wyłupiastymi oczami” i „parskającymi ustami”) - jest to bardziej prawdopodobny znak „pacjenta” niż specjalisty od ludzi…

Jeśli nie zgadzasz się (lub nie rozumiesz) z nauczycielem w jakiejś sprawie, wcale nie jest konieczne natychmiastowe przerywanie mu, a zwłaszcza wyrażanie swoich pomysłów, nawet jeśli wydają ci się one poprawne. Przerywanie nauczycielowi w połowie zdania jest niewątpliwą oznaką złych manier. A pytania należy zadawać albo po zajęciach (w tym celu trzeba je krótko zapisać, aby nie zapomnieć), albo wybierając moment, w którym nauczyciel zrobił przynajmniej krótką przerwę i koniecznie przeprosić. Czyż nie jest miło poczuć się wykształconym człowiekiem i to przed całą publicznością?

3. Zasady sporządzania notatek podczas wykładów:
. Nie powinieneś próbować zapisywać wszystkiego, co nauczyciel powie z rzędu. Nawet jeśli uczeń zna stenografię, zapisywanie wszystkich stwierdzeń po prostu nie ma sensu: ważne jest, aby uchwycić główną myśl i podstawowe fakty.

Wskazane jest pozostawienie na stronach marginesów na notatki (i robienie tych notatek albo w trakcie samego wykładu, albo w ramach przygotowań do seminariów i egzaminów).

Oczywiście przy sporządzaniu notatek wskazane jest stosowanie skrótów, które każdy może „opracować” samodzielnie (o ile skróty te będą później łatwe do zrozumienia).

Staraj się rzadziej korzystać z dyktafonów na wykładach, bo wtedy trudno będzie „odkodować” niezrozumiały głos nauczyciela, wykład będziesz musiał później przepisać (a bardzo trudno jest przygotować się głosem do ważnych egzaminów), oraz wreszcie dyktafony często odwracają uwagę nauczyciela tym, że uczeń nic nie robi na wykładach (sprzęt podobno „działa” dla niego) i zazwyczaj po prostu siedzi i patrzy na nauczyciela nieruchomymi oczami (wygląd lekko znudzonego „boa dusiciela” ”), a nauczyciel czuje się nieswojo i zamiast swobodnie myśleć o problemie, daje o wiele gorszy wykład, jak mógł to zrobić (i nie są to tylko nasze osobiste wrażenia: wielu nauczycieli opowiada o podobnych przypadkach). Wszystko to jest szczególnie zabawne (a jednocześnie smutne) na zajęciach przyszłych psychologów, którzy muszą się jeszcze nauczyć wyczuć sytuację i jakoś pozytywnie wpłynąć na ogólną atmosferę psychologiczną lekcji…

4. Zasady samodzielnej pracy z literaturą.
Jak już wspomniano, samodzielna praca z podręcznikami i książkami (a dla psychologów jest to także samodzielne studium teoretyczne problemów zarysowanych przez nauczyciela na wykładach) jest najważniejszym warunkiem ukształtowania naukowego sposobu poznania. Główne wskazówki można podsumować w następujący sposób:

Zrób listę książek, z którymi powinieneś się zapoznać; „Nie próbuj zapamiętywać wszystkiego, czego nie będziesz potrzebować w najbliższej przyszłości” – radzi G. Selye studentowi i młodemu naukowcowi, „po prostu pamiętaj, gdzie to można znaleźć” (Selye, 1987, s. 325).

Sama taka lista powinna być usystematyzowana (co jest potrzebne na seminaria, co na egzaminy, co przydaje się do pisania prac semestralnych i prac dyplomowych, a co interesuje Cię poza ramami oficjalnej działalności edukacyjnej, czyli co może poszerzyć Twoją ogólną kulturę ...).

Pamiętaj, aby zapisać wszystkie dane wyjściowe dla każdej książki (przy pisaniu prac semestralnych i rozpraw doktorskich pozwoli to zaoszczędzić dużo czasu).
. Zastanów się, które książki (lub które rozdziały) powinieneś przeczytać uważniej, a które po prostu przeglądać.

Tworząc spisy literatury warto konsultować się z nauczycielami i opiekunami (a nawet z bardziej wyszkolonymi i erudycyjnymi kolegami), którzy pomogą Państwu lepiej zorientować się, na co należy zwracać większą uwagę, a na co w ogóle nie należy tracić czasu. ..

Oczywiście wszystkie przeczytane książki, podręczniki i artykuły należy spisać, ale to nie znaczy, że musisz robić notatki „wszystko z rzędu”: możesz krótko spisać główne idee autora, a czasem podać najbardziej uderzające i odkrywcze cytaty (wskazujące strony).

Jeżeli książka jest autorska, można poczynić krótkie notatki na marginesach książki lub na końcu książki, na pustych stronach, po prostu sporządzić własny „indeks tematyczny”, w którym znajdą się najciekawsze przemyślenia dla zostaniesz zauważony i koniecznie wskazane strony w tekście autora (jest to bardzo dobra rada, pozwalająca zaoszczędzić czas i szybko znaleźć „ulubione” miejsca w szerokiej gamie książek).

Jeśli wcześniej nie miałeś styczności z naukową literaturą psychologiczną, powinieneś rozwinąć umiejętność „postrzegania” skomplikowanych tekstów; w tym celu najlepszą techniką jest nauczenie się „czytać powoli”, kiedy rozumiesz każde słowo, które czytasz (a jeśli słowo jest nieznane, to albo przy pomocy słownika, albo z pomocą nauczyciela, musisz się go nauczyć) ), a to może zająć dużo czasu (dla niektórych – nawet kilku tygodni, a nawet miesięcy); doświadczenie pokazuje, że od tego momentu student jakimś „cudem” zaczyna dosłownie połykać książki i niemalże „przez okładkę” widzieć, czy dana praca jest warta zachodu, czy nie…

. „Albo przeczytaj, albo przejrzyj materiał, ale nie próbuj czytać szybko… Jeśli tekst mnie interesuje, to czytanie, myślenie, a nawet fantazjowanie na jego temat łączą się w jeden proces, a wymuszone szybkie czytanie nie tylko nie przyczynia się do jakość czytania, ale nie przynosi poczucia satysfakcji, jakie odczuwamy, gdy myślimy o tym, co czytamy” – radzi G. Selye (Selye, 1987. - s. 325-326).

Jest jeszcze jeden skuteczny sposób na optymalizację znajomości literatury naukowej – warto dać się ponieść jakiejś idei i spojrzeć na wszystkie książki z punktu widzenia tej idei. W tym przypadku student (lub młody naukowiec) będzie niejako szukał argumentów za lub przeciw interesującej go idei, a jednocześnie będzie niejako komunikował się z autorami tych książek na temat swoich pomysły i przemyślenia... Jedynym problemem jest to, jak znaleźć „swój” pomysł...

5. Zasady przygotowania do sprawdzianów i egzaminów oraz prawidłowego zachowania podczas ich zdawania dla nauczycieli:

Lepiej od razu zapoznać się z całym materiałem i upewnić się, że ułożyłeś cały materiał zgodnie z pytaniami egzaminacyjnymi (lub pytaniami omawianymi na seminariach), praca ta może zająć dużo czasu, ale wszystko inne to szczegóły techniczne (najważniejsze orientacja w materiale!).

Samo przygotowanie wiąże się nie tylko z „zapamiętywaniem” (choć niektórzy nauczyciele bardziej cenią tę umiejętność ucznia i trzeba to brać pod uwagę...). Przygotowanie obejmuje także ponowne przemyślenie materiału, a nawet rozważenie alternatywnych pomysłów; usprawiedliwia się to tylko wtedy, gdy do egzaminu podchodzi nauczyciel, który jest w stanie ocenić takie twórcze podejście ucznia, ale nauczyciele też są różni... Dlatego uczeń musi to wszystko wziąć pod uwagę, a czasem jeszcze pozostawić swoją „kreatywność” ” poza zakresem tego egzaminu (konieczne jest zachowanie realizmu i to nie tylko przy zdawaniu egzaminów).

Przygotowywanie „ściągawek” jest przydatne, ale korzystanie z nich jest ryzykowne. Głównym założeniem przygotowywania „ściągawek” jest usystematyzowanie i optymalizacja wiedzy na dany temat, co samo w sobie jest wspaniałe – jest to praca bardzo złożona i ważna dla ucznia, bardziej złożona i ważniejsza niż „nudna”, „ metodyczne” i „spokojne” wchłanianie masy (a dokładniej „stosów”) informacji edukacyjnych. Jeśli uczeń samodzielnie przygotował takie „ściągawki”, najprawdopodobniej zda egzaminy z większą pewnością, ponieważ opracował już ogólną orientację w złożonym materiale. Niestety, wielu uczniów często bardzo słabo rozumie nawet własne notatki.

Na przykład czasami przeprowadzaliśmy egzaminy, umożliwiając uczniom korzystanie z notatek (a nawet podręczników) podczas udzielania odpowiedzi. Czasem wystarczyło kilka sekund, aby ocenić, czy student zaglądał do swoich notatek (a tym bardziej do książek), przygotowując się do danego egzaminu.

Choć może się to wydawać paradoksalne, stosowanie „ściągawek” często pozwala odpowiadającemu uczniowi lepiej wykazać się wiedzą (a dokładniej orientacją w wiedzy, która jest o wiele ważniejsza niż wiedza „zapamiętana” i „od razu zapomniana” po zaliczeniu egzamin).

Jeśli student zdecydowanie nie zgadza się z tym, co nauczyciel mówi na wykładach lub z tym, co jest napisane w podręcznikach, wówczas obowiązuje zasada, że ​​student musi najpierw wykazać, że „nauczył się” wszystkiego, czego wymaga program studiów (lub w programie tego nauczyciela), a dopiero potem ma prawo wyrażać inne, najlepiej uzasadnione, punkty widzenia.

Jeżeli nauczyciel z punktu widzenia ucznia jest stronniczy, to ma formalne prawo żądać zaliczenia z udziałem innego nauczyciela, jednak czasami pojawiają się problemy, gdyż przedmiot ten jest „autorski” i może po prostu nie być kolejnym wykwalifikowanym nauczycielem.. Dlatego lepiej znaleźć wzajemne zrozumienie z tym nauczycielem (odwoływanie się do innych egzaminatorów jest zawsze traktowane na uczelni jako rzadkie, bardzo niepożądane dla nikogo „zdarzenie awaryjne” i jest to lepsze dla). aby uczeń sam nie organizował takich sytuacji, choć wszystko może się zdarzyć...).

6. Zasady pisania tekstów naukowych (streszczenia, prace zaliczeniowe i rozprawy doktorskie):

Ważne jest, aby najpierw zrozumieć, jaki jest prawdziwy cel Twojej pracy naukowej (informowanie świata o swoich pomysłach, po prostu „wciskanie” abstraktu na temat, który Cię nie interesuje, praktykowanie pisania tekstów naukowych itp.) - wszystko pomoże Ci to mądrze rozdzielić swoją energię i czas, a co najważniejsze uczucia („czy warto wkładać w tę pracę duszę, czy nie.”.).

Ważne jest, aby dowiedzieć się, kto będzie „czytelnikiem” Twojej pracy (znany wcześniej surowy i wybredny „przeciwnik”, życzliwy przełożony, Twoi koledzy, a może, co najprawdopodobniej w ogóle nikt nie przeczyta Twojej pracy lub po prostu przewiniesz, spójrz „po przekątnej” ...).

Jak stworzyć odpowiedni klimat twórczy do pracy nad tekstem naukowym (jak znaleźć „inspirację”)? Po pierwsze, musi być pomysł, a do tego trzeba nauczyć się albo podchodzić do różnych zjawisk i faktów nieco krytycznie (własny pomysł - jako inny punkt widzenia), albo nauczyć się dać ponieść jakimś dobrze znanym pomysłom, które wymagają poprawy (pomysł - jako optymistyczne stanowisko i skupienie się na dalszym doskonaleniu tego, co już wiadomo). Po drugie, ważna jest umiejętność oderwania się od otaczającego nas zgiełku (wiele utalentowanych osób po prostu „znika” w tym zgiełku), dla tego ważna jest umiejętność wyeksponowania najważniejszych priorytetów w swojej działalności edukacyjno-badawczej. Po trzecie naucz się organizować swój czas, bo jak wiadomo czas wolny (od wszelkich bzdur) jest najważniejszym warunkiem prawdziwej kreatywności, w końcu pojawia się na niego czas. Czasem znaczną część wysiłku i talentów poświęca się na zorganizowanie takiego czasu.

Naturalnie należy pisać jasno i zrozumiale, starając się sformułować główne postanowienia w sposób jasny i jednoznaczny (aby samemu je zrozumieć), a także starając się ustrukturyzować swój tekst. Za każdym razem, gdy musisz sobie wyobrazić, że ktoś przeczyta Twój tekst i będzie chciał się po nim poruszać, szybko znajdź odpowiedzi na interesujące Cię pytania (jednocześnie wyobraź sobie siebie na miejscu takiej osoby). Wiadomo, że utwór napisany „tekstem pełnym” (bez nagłówków, bez zaznaczania dużą czcionką najważniejszych miejsc itp.) powinien budzić w kulturalnym czytelniku wstręt, a nawet litość dla autora (wyjątkiem są teksty starożytne, gdy gatunek był taki, że czasami inaczej traktowano teksty, a samych tekstów było znacznie mniej – nie jak w epoce „eksplozji informacyjnej” i odpowiadających jej „śmieci informacyjnych”).

Objętość tekstu i różne wymagania projektowe w dużej mierze zależą od procedur przyjętych w konkretnej placówce edukacyjnej.
Studia na uniwersytecie to bardzo trudny proces. Już od pierwszych dni września uczeń jest bombardowany ogromną ilością informacji, które musi przyswoić. Niezbędny materiał zawarty jest nie tylko na wykładach (pamiętanie o tym to tylko niewielka część zadania), ale także w podręcznikach, książkach i artykułach. Czasem zachodzi potrzeba skorzystania z internetowych zasobów informacyjnych.

Uniwersytecki system edukacji zakłada znacznie większą niezależność studentów w planowaniu i organizowaniu swojej działalności. Wczorajszemu uczniowi może to być bardzo trudne: jeśli w szkole codzienna kontrola nauczyciela zmusiła go do ciągłego i systematycznego przygotowywania się do zajęć, to na uniwersytecie kwestia poziomu wiedzy pojawia się u ucznia dopiero podczas zajęć . Sytuacja ta staje się dla niektórych pokusą, aby cały semestr poświęcić na czas wolny („kiedy trzeba, to się nauczę!”), a gdy przyjdzie czas na egzaminy, materiału do opanowania jest tak dużo, że nie ma pamięci. w stanie sobie z tym poradzić w pozostałym okresie czasu.

Dlatego student (a tym bardziej student psychologii) powinien znać kilka ważnych zasad organizacji zajęć, jakie sugerowane są przez naukę psychologii.

Jeśli właśnie zostałeś przyjęty, pierwszy miesiąc na uniwersytecie jest oczywiście stresujący.

Jeśli jednak skorzystasz z naszych rad, to nie tylko pierwszy miesiąc, ale cała nauka na uczelni będzie mniej stresująca i ciekawsza. A wynik będzie o 50 procent lepszy.

Zasada nr 1: Nie będzie drugiej szansy na zrobienie pierwszego wrażenia.

Jeśli przyjdziesz w pierwszych dniach i będziesz niezadowolony, ponury, nie przywitasz się lub w ogóle zdecydujesz się tam nie przychodzić (w końcu już weszłeś, po co w ogóle iść), bądź niegrzeczny, odpisz, a potem później bardzo trudno będzie zostać ukochanym, ulubieńcem wszystkich i zarobić jakiś autorytet.

Dlatego zapraszamy do pozytywnego nastawienia się, nawiązania kontaktu z nauczycielami, kolegami z klasy i oczywiście dziekanatem.

Ogólnie rzecz biorąc, należy zachować się wyjątkowo uprzejmie w stosunku do nauczycieli.

Ponadto na uniwersytecie możesz stać się tym, kim chcesz zostać. Nikt cię nie zna, jeśli były jakieś problemy w szkole, to twoi nowi koledzy z klasy raczej o tym nie słyszeli. To, jak zaprezentujesz się w pierwszych miesiącach, wpłynie na to, jak będziesz postrzegany.

Zasada nr 2: Nie opuszczaj pierwszego semestru

Po prostu wygląda na to, że nikt cię nie kontroluje. Rozpoczęło się dorosłe życie, zwłaszcza jeśli wyjechałeś na studia do innego miasta: nikt od razu nie zadzwoni do twoich rodziców ani nie zadzwoni do dyrektora.

Tak, nikt tego nie kontroluje od razu. Ale do czasu sesji cała absencja pojawi się w najbardziej nieodpowiednim momencie. A wtedy możesz nie zaliczyć pierwszej sesji i ponieść porażkę. To wstyd, prawda?

Kiedy już będziesz doświadczonym studentem, mniej więcej na trzecim roku, porozmawiamy o tym, jakie przedmioty możesz zdawać, a jakich nie. W międzyczasie, jesteście nowicjuszami, idźcie na wszystko.

Tak, są nudne i błotniste rzeczy. I wcale nie jest jasne, dlaczego potrzebna jest taka filozofia lub podstawy bezpieczeństwa radiologicznego. Ale jeśli jest to zupełnie nie do zniesienia, zawsze możesz uczyć się innych przedmiotów na wykładzie. Najlepsze w tym jest to, że nauczyciel Cię zapamięta i potwierdzi Twoją obecność na zajęciach.

Zasada nr 3: Przygotuj się na wszystkie zajęcia

Przez pierwsze dwa miesiące przygotuj się do wszystkich zajęć! Niech to będzie reguła: musisz przygotować się do wszystkich seminariów bez wyjątku.

Nauczyciele o tym zapamiętają i zaznaczą haczyk przy Twoim imieniu – egzamin będzie automatyczny lub półautomatyczny. Ponadto zaczną ufać i rzadziej będą szukać błędów. Tam, gdzie ktoś inny otrzymałby 3, Ty otrzymasz 4, a nawet 5.

Możesz!

Zasada nr 4: Przygotuj się do przedmiotów z wyprzedzeniem

Zasada nr 5: Przygotuj się do sesji z wyprzedzeniem

Nie zostawiaj wszystkich 128 pytań na ostatnią noc. Podziel te pytania przez liczbę dni pozostałych do egzaminu lub testu. Nie zapomnij: musisz zarezerwować pół dnia na powtórzenie tego, czego się nauczyłeś.

Zasada nr 6: Nie kłóć się z nauczycielami

Nie można ostro kłócić się z nauczycielami! Mimo wszystko nie kłóć się. Choćby dlatego, że nie chcą stracić autorytetu w oczach innych uczniów, nawet jeśli masz rację. Zdarza się: masz rację, ale nauczyciel się myli. Ale kiedy zostaniesz nauczycielem, wtedy porozmawiamy. W międzyczasie jesteście nowicjuszami.

Ale zawsze możesz spróbować poprawić swoją ocenę - oni to uwielbiają. Jeśli uważasz, że naprawdę nauczyłeś się wszystkiego i możesz dostać 5, powiedz to. Ale grzecznie. Pamiętaj o zasadzie nr 1: jesteśmy niezwykle uprzejmi wobec nauczycieli.

Zasada nr 7: Zaprzyjaźnij się z dziekanatem

Trzeba się zaprzyjaźnić z dziekanatem. Na początek zapamiętaj przynajmniej nazwiska lokalnych pracowników. I zawsze używaj swojego imienia i nazwiska. Czy nie jest Wam trudno złożyć im życzenia z okazji świąt: Nowego Roku, 8 marca, Dnia Studenta? Dla ciebie nie jest to trudne, ale dla nich jest to miłe. Będą pamiętać takich miłych pierwszaków i jeśli coś się stanie, pomogą. Akademik, poprawka, urlop akademicki - wszystko to leży w ich jurysdykcji.

Zasada nr 8: Przejrzyj materiał w drodze na uniwersytet

Jeśli dostałeś się na uniwersytet w dużym mieście, najprawdopodobniej spędzisz dużo czasu w podróży. Ucz się po drodze. Przygotuj plan pracy domowej i czytaj w metrze lub minibusie, zamiast utknąć w sieciach społecznościowych. Zwykle podróż nie zajmuje mniej niż dwie godziny, więc czasu jest mnóstwo.

Zasada nr 9: Kup drukarkę

Jeśli nadal nie masz drukarki, najwyższy czas ją kupić. Będziesz musiał dużo drukować, jeśli zapomnisz o niektórych naszych zasadach i zaczniesz coś robić w ostatniej chwili, to będziesz musiał drukować wcześnie rano, w nocy, późnym wieczorem - ogólnie w czasie, gdy nie ma gdzie drukować. Lepiej mieć pod ręką drukarkę.

Zasada nr 10: Ucz się samodzielnie

Pamiętaj: uczelnia to nie zbiór wiedzy i nie miejsce, gdzie dostałeś stos notatek i od razu zostałeś świetnym specjalistą. Nie, na uniwersytecie chodzi o samoorganizację, samodyscyplinę, planowanie i wiedzę. I lepiej to zrozumieć na pierwszym roku.

Wiedzę można uzupełniać poprzez kursy, seminaria internetowe i seminaria. W każdym razie będziesz musiał uczyć się przez całe życie. Więc nie relaksuj się.

Wydaje się, że są to proste zasady, ale pomogły niejednemu uczniowi. A jeśli zasady nie pomogą, to obsługa studentów z pewnością pomoże.

Uczeń-kandydat-student. Logiczny łańcuch, który płynnie prowadzi młodych ludzi do szkół wyższych. A potem okazuje się: uniwersytety żyją według własnych zasad, które bardzo różnią się od wymagań szkół. To prawie dorosłe życie, wymagające niezależności we wszystkim: od zachowania z kolegami z klasy po organizację procesu edukacyjnego. Proste, ale bardzo ważne wskazówki dla pierwszoklasistów pomoże Ci szybko zaadaptować się do nowego życia i spędzić studenckie lata przyjemnie, interesująco i z dobrymi ocenami.

Główne punkty, do których musisz się przyzwyczaić i dostosować, można podzielić na dwa bloki:

• Badanie i organizacja procesu edukacyjnego
• Zakwaterowanie i życie

Każdy student pierwszego roku musi mocno zrozumieć: uniwersytet to nie szkoła. Tutaj prawie nikt nigdy nie dyktuje materiału, nie sprawdza prac domowych, nie „przeżuwa” nowych tematów, ale ściśle zadaje pytania na egzaminach, systematycznie układa kolokwia z przerabianego materiału, a także wymaga aktywnego stosowania zdobytej wiedzy w laboratoriach i zajęcia praktyczne. Aby nowy rytm życia przyniósł tylko przyjemność, przyzwyczaj się do przestrzegania prostych zasad:

1. Sam monitoruj zmiany w grafiku i nie bój się pytać w dziekanacie o informacje na temat swoich studiów.
2. Próbować nie opuszczaj wykładów niepotrzebnie, a jeśli tak się stanie, skseruj objęty materiał i przynajmniej go przeczytaj.
3. W klasie usiądź w pierwszych ławkach – nauczyciel automatycznie klasyfikuje tylne rzędy jako uczniów „C” i podczas egzaminów zwraca na nich szczególną uwagę w celu uzyskania ściągawek. Nie potrzebujesz tego, prawda?
4. Wykazać wiedza przedmiotowa i okaż zainteresowanie studiowaniem: podnieś rękę, zadawaj pytania, wyjaśniaj po utworzeniu w parach, o czym opisałeś. Nauczyciel oceni Cię jako pilnego ucznia, a przed kolejnymi zajęciami jest to zdecydowany plus.
5. Przygotuj się na dobre oceny na pierwszym roku. Stara studencka prawda „najpierw pracujesz na swoje oceny, potem to przynosi korzyści” nie zniknęła; w ostatnich latach zwyczajowo zaprasza się przez okno gratisy.
6. Terminowo wypełniaj i przesyłaj testy, eseje, raporty i badania. Jeżeli nie masz czasu lub nie chcesz to... Usługa jest niedroga, ale zapewni Ci doskonałą reputację i szacunek ze strony nauczycieli.

Skomplikowane zasady? Zupełnie nie! Ale sprawdzają się świetnie i pozwalają już na pierwszym semestrze rekomendować studenta pierwszego roku jako obiecującego studenta.

Aktywnej młodzieży zaleca się, aby nie ograniczać się do przyjacielskich relacji jedynie ze swoją grupą. Komunikacja ze studentami drugiego roku pomoże Ci poznać nieformalne wymagania stawiane nauczycielom, a także uzyskać rekomendacje dotyczące studiowania na określonej specjalności.

Życie studenckie: co musisz wiedzieć

Najłatwiej jest żyć tym, którzy pozostają w swoim mieście w mieszkaniu rodziców. „Przodkowie” mogą nie być zadowoleni ze swojego towarzystwa, ale uczeń nie musi myśleć o zakupach, zakupach, gotowaniu i planowaniu finansowym. Niezależni pierwszoklasiści powinni być przygotowani na takie trudności i wiedzieć, jak ich uniknąć. Tutaj rada nie jest tak uniwersalna, ale szczera i skuteczna:

1. Staraj się nie mieszkać w akademiku, przynajmniej przez pierwszy rok. Romans wspólnego życia nudzi się po miesiącu, ale studia i finanse bardzo na tym ucierpią. Optymalnym rozwiązaniem jest mieszkanie wynajmowane, nawet jeśli jest to tylko pokój w mieszkaniu z gospodynią.
2. Uczyć się planować wydatki. I to nie ustnie, ale pisemnie: co kupić, gdzie zapłacić, kiedy i w jakiej wysokości będzie nowy wpływ środków. Prosty schemat księgowości domowej nie pozwoli Ci pozostać bez pieniędzy lub z pustą lodówką.
3. Rozsądny przeznaczać czas na rozrywkę i naukę. Nie zapominajcie, że większość uczniów rezygnuje już na pierwszym roku, bo nie zdążyli przerwać zabawy i lekkomyślnie oblali i nie zaliczyli najprostszych testów.

Lista rady dla studentów pierwszego roku możesz kontynuować bez końca, ale wszystkie będą się kręcić wokół dwóch punktów: niezależności i racjonalności. Jeśli chodzi o naukę, staraliśmy się uchylić rąbka tajemnicy, aby życie studenckie zostało zapamiętane jako najlepszy i najbardziej bezchmurny czas w Twoim życiu!