Jó napot, kedves olvasó! A mai cikk ennek szentelt a tanárok típusai (típusai). akik egyetemeken tanítanak hallgatókat. Hiszen mindenki számára nyilvánvaló, hogy minden ember egyéni a saját jellemzőiben. Ez alól a tanárok sem kivételek, akik olykor annyira feltűnően különböznek egymástól, hogy úgy tűnik, mindegyikük más-más bolygón él – vannak, akik annyira elmerülnek tudományuk világában, amelyet az egyetem hallgatóinak tanítanak.

Mindazonáltal nem számít, mennyire különbözőek az emberek, mindig be lehet és kell őket besorolni, hogy tudjuk, hogyan kell kivel helyesen kommunikálni. Végtére is, az a megközelítés, amellyel sikeresen kapcsolatba lép vele, attól függ, hogy tisztában van-e azzal, hogy milyen ember áll előtted. A lényeg az, hogy megértsd, mi motiválja az embereket, és akkor nem lesz problémád a tanároddal.

Végül is, amire egy diáknak szüksége van, az egy kiváló vizsgajegy. Így? Így. Miért hazudik? Azonban soha nem szabad „könyörögni” ezért vagy olyan értékelésért, amelyre szüksége van. Nem néz ki jól egy diákon. Kizárólag hibátlanul elkészült munkával festik, a tanári igényeket figyelembe véve. Ezért olyan fontos tudni: innen ered a vele való hatékony kommunikációhoz szükséges cselekvési stratégia.

Végül is, mint általában: a tanár megadja ennek vagy annak a kurzusnak a témáját, általános dolgokat mond, és ennyi - írjon, ahogy akar. A diákok pedig elkezdenek félévi dolgozatokat írni, nem is számítva arra, hogy a végén többször is át kell írniuk, hogy megkapják a kívánt osztályzatot. És mindez mi miatt? Így van – az elsődleges információk hiánya miatt a „rejtett” követelményekről, amelyeket a tanárok gyakran egyszerűen elhallgatnak. Mik ezek a „rejtett” követelmények?

Ilyen lehet például egy bizonyos szerző, egy olyan szövegrész, amelynek tankönyvét be kell illeszteni a tanfolyami munkádba, mert A tanár nagyon tiszteli ezt a szakembert.

Reméljük, megérti az ötletet. Mi a következő lépés? Továbbá, ha követi a logikát, meg kell értenie, honnan szerezhet információkat ezekről a nagyon „rejtett” követelményekről? Egyszerű: kérdezze meg őket a tanárától. Csak ne követeld ügyetlenül a tanártól, hogy tedd ki neked egy ezüsttálcára. Nem. Modern emberek vagyunk, ezért érdemes alkalmazni a közvetett befolyásolás pszichológiai technikáját, pl. próbáld meg olyan mértékben beszélni a tanárral, hogy ő maga, anélkül, hogy észrevenné, hogy te lényegében manipulálod őt, teljesítse minden „rejtett” igényét. És mindehhez, amint jól érted, pontosan tudnod kell.

Ezért a következőkben 3 főt fogunk figyelembe venni tanárok típusa (fajta).. Ez a besorolás nagyon önkényes, de lehetővé teszi számunkra, hogy egyértelműen azonosítsuk a legszembetűnőbb különbségeket a tanárok viselkedésében.

1. A tanár hangoskodó.

Ez a tanártípus (típus) nagyon elterjedt az egyetemeken. Az ilyen személy a következőképpen jellemezhető: állandóan okkal vagy ok nélkül kiabál, senkit nem enged közel magához, és soha nem segíti a tanulókat ebben vagy abban a feladatban, amelyet ő maga tűz ki.

Te magad sem érted, hogy nehéz megbirkózni egy ilyen típusú (fajta) tanárral. A nehéz azonban nem jelenti azt, hogy lehetetlen. Itt több lehetőség is van. Az egyik leghatékonyabb az út „felülről”, azaz. amikor összeállsz egy csoportban és kollektív panaszt írsz a tanárról a felsőbb vezetésnek. Higgye el, ez tényleg működik, a lényeg, hogy minél több aláírást gyűjtsünk össze.

Csak ne féljen attól, hogy ez a fajta promóció vissza fog kísérteni. Ha egy tanár valóban értékeli a munkáját, akkor meghallgatja főnöke „ajánlásait”, olvassa el a kar dékánja. Ha ez a fajta befolyás elmegy a füle mellett, pl. ha az adminisztratív befolyás nem hat rá, akkor teljesen „kész” ember, aki csak a vezetőváltásig dolgozik. Jön egy új dékán, és egy ilyen kezelhetetlen tanárt azonnal elbocsátanak.

Ha ezt a tanárt a jelenlegi vezetés a korábbi érdemei miatt még mindig munkában tartja, akkor az új vezető nem szereti, ha a beosztottjai „csúnyán viselkednek” az ügyfelekkel (értsd: diákokkal). Az új dékánnak „jó vezetővé” kell válnia, aki látja a problémákat, és könnyen meg tudja oldani azokat. Amint érti, az új tanszékvezető számára ez a „sikoltozó tanár” problémája lesz.

Ez a helyzet azonban rendkívül ritka. Reméljük, hogy a sors akaratából sikerül elkerülnie egy ilyen tanárt. A hangoskodó tanárok többnyire különc kolerikus emberek, akik egyszerűen képtelenek engedni „valamelyik diáknak” a nyilvánosság előtt. Úgy gondolják, hogy az ismételt magyarázatok nem az ő gondjuk, mert túl büszkék ahhoz, hogy ugyanazt az anyagot többször elmagyarázzák.

Ezért a leghatékonyabb „fegyver” ebben az esetben az egy-egy beszélgetés. Próbáljon meg beszélni a tanárral óra után, amikor már kevés ember maradt a teremben. Az ilyen tanárok, mint már mondtuk, nem szívesen engednek senkinek a nyilvánosság előtt. Az ilyen tanárok minden helyzetben szeretnek nyerni.

A másik dolog a privát beszélgetés. Ha a tanárnak legalább egy kis érzéke van (ellentétben a fentebb tárgyalt elmosódott tanárral), akkor a párbeszédes képességeinek határain belül természetesen megtudhatja a tanártól az összes tisztázatlan pontot. nem értette az előadás alatt. Vagy, mint példánkban, megtudhatja azokat a nagyon „rejtett” követelményeket, amelyekről ebben a cikkben már beszéltünk.

Itt az a lényeg, hogy ne vitatkozz egy hangoskodó tanárral, csodáld az érdemeit, amilyen gyakran csak lehetséges (ha sikerül olyan mértékben beszélni vele, hogy elmeséli a „múlt múltjáról”), és halkan, észrevétlenül „ragaszkodj a te vonaladhoz." Ahhoz azonban, hogy egy ilyen beszélgetést lehessen folytatni, bizonyos ismeretekre van szüksége a tanárról. Erről korábbi cikkeinkben írtunk részletesebben. Olvass ott

2. A tanárt nem érdekli.

Ez a fajta tanár az egyetemeken is nagyon elterjedt. Nehéz megmondani, hogy ez mihez kapcsolódik, talán mindenért az alacsony fizetések okolhatók, aminek következtében a tanár elveszti érdeklődését a tanulók tanítása iránt, viselkedésében szinte magához a diákokhoz válik. Az ilyen tanárok szeretnek párban beszélgetni az életről és a politikáról. Gyakran beszélgetünk a diákokkal különféle tévéműsorokról.

Úgy tűnik, a diákok jól érzik magukat. „Nos, végre találtam egy tisztességes tanárt” – gondolják a diákok. Nem szabad azonban becsapnia magát a tanár ilyen liberális viselkedésével. Néha mindennek vége szakad.

Ezért ha valaki ilyennel találkozik, nem tanácsoljuk, hogy az ő idegeire játsszon. Ne menj túl messzire, és azt gondold, hogy egy ilyen tanárral azt csinálhatsz, amit akarsz. Tiszteld az embert, bármi legyen is az. Lehetséges, hogy csak azért viselkedik így, mert a hallgatók nehéz tanulmányi életét legalább egy kicsit meg akarja könnyíteni. Ne csinálj egy kedves embert agresszív hangoskodóvá. Hiszen ehhez a tanárhoz még vizsgázni vagy vizsgázni kell...

Ezért a fentieket összefoglalva a következőket kell elmondanom: ha emberként viselkedsz, akkor veled is ugyanúgy bánnak. Ne ébressze fel a dühöt a „hörcsögben”

3. A tanár racionalista.

Szomorú, de ilyen típusú (típusú) tanárral nagyon ritkán találkozunk. Szinte minden racionalista távozott már a felsőoktatási intézményekből a további kilátások hiánya miatt. Az egyetemeken azonban még mindig vannak olyan tanárok, akik hűek tudományukhoz. Ilyen emberekkel a legkönnyebb kapcsolatot építeni a hallgatónak, feltéve, hogy lelkiismeretesen tanul. Ha Ön is ezen tanulók közé tartozik, akkor nem lehet problémája a tanár által tanított tudományágban.

Még ha valamit nem is értesz, egy ilyen tanár mindig szívesen segít, és elmagyarázza az előadás egy részét, amit nem értesz. Ugyanez vonatkozik a dolgozatírás nehéz pillanataira is. Az ilyen tanár soha nem fogja titokban tartani a szakdolgozat megírásához szükséges „rejtett” követelményeit, mert egyszerűen nincsenek neki ilyenek.

Ezért, ha ezzel találkozik, akkor próbáljon meg őszinte, bizalmi kapcsolatot kialakítani vele, lelkiismeretesen járjon be az órákra és végezze el a szükséges munkát a tanterv szerint, és akkor nem lesz gond a vizsga, teszt, tanfolyami munka sikeres letételével.

Következtetés: Ebben a cikkben az egyetemeken tanító tanárok 3 fő típusát (típusát) vizsgáltuk. Természetesen vannak más típusú oktatók is, azonban számunkra úgy tűnik, hogy ez a 3 fő csoport mutatja legvilágosabban az ország bármely egyetemén képviselt oktatói kar sokszínűségét.

Ha éppen most készül belépni az egyetemre, akkor valószínűleg érdekelt, hogy miről tanuljon a tanárok típusai (típusai). léteznek a hallgatói közösségben

Az egyik korábbi hozzászólásomban leírtam. Most a sor, hogy beszéljünk róla milyenek a diákok?. Figyelem - csak személyes tapasztalat és semmi ravaszság!

1. Közönséges diák

A leggyakrabban Kilátás. Abban különbözik, hogy nem tűnik ki semmiből) Néha kihagyja az órákat, hetente kb. Inkább nem veszekedik a tanárokkal, és szinte időben levizsgázik. A tudomány gránitja nem rág, hanem finoman szívja. Általában egy tipikus diák - semmi érdekes. Az ilyen embereken nem akad meg a szemed, és ha az egyetemen kívül semmi sem köt össze vele, egy hónap múlva elfelejted a nevét és a külsejét.

2. Egy kiváló tanuló (csak egy kiváló tanuló)

Talán a legritkább tanulók nézete. Éles elme és jó memória jellemzi. A részvétel 90%-os, az emberek táskával közelítik meg a foglalkozást, miközben a gépek ki vannak csiszolva. De ha valami nem sikerül, az nem okoz tragédiát rossz jegy vagy kudarc miatt. A legtöbb diákkal ellentétben ő tudja, miért van az egyetemen, és mit fog kezdeni a megszerzett tudással. A hétköznapi életben nagyon kellemes és nem érdektelen ember lehet. A tanárok szeretik az ilyen tanulókat, osztálytársaik pedig tisztelik őket.

3. Kiváló tanuló (tömés)

Széles körben elterjedt tanulók nézete. Leggyakrabban az ilyen tanuló diák :)) A felületes vizsgán kitűnő tanulónak tűnik, de részletes vizsgán elég észrevehetően eltér tőle. Zubrilka mindig 100%-ban készen áll, de az életben hiányzik a mentális rugalmassága. A kérdés egy kapcsolódó területről származik, és rejtélyes. Egy kettes biztosan a világ végét jelenti. Szereti állandóan azt ismételni, hogy „nem tudok semmit”, ijedt grimaszokat vágva. Bármely tanár számára egyértelmű tekintély, még akkor is, ha egy őrült öregasszony Batu orosz inváziója idejéből. Nagyon sokszor ez is szamárnyalás, mert... nagyon fél attól, hogy elveszíti gazdája kegyét. Kommunikációban nagyon unalmas és érdektelen, mert... a tanuláson kívül nincs más érdeke. Természetesen nincs magánélet sem. A legérdekesebb az, hogy a tanárok nem értékelik különösebben az ilyen tanulókat (kivéve azokat a nagyon idős nőket). Az osztálytársakról nincs mit mondani.

4. A diák egy hülye

Még a második műszakot is túlalszik? Egy hónapban háromszor megjelenni az egyetemen, és csak sörözni a barátokkal? Úgy jön vizsgázni, hogy nem tudja a tanár nevét? Igen – ez minden, egy hülyegyerek. A közhiedelemmel ellentétben az ilyen diákok élete nem olyan édes, különösen a foglalkozások alatt. A norma 200%-át kell adni. Előfordulhat, hogy az egész félév során soha nem tudhatja meg, hogy hívják a tanárt, vagy hogy hol tartanak az osztály órái. Általában egy ilyen diáknak nagyon fejlett „ravasz” képessége van, mert... Egyszerűen nincs más mód a túlélésre. Az osztálytársak meglehetősen hűvösen bánnak az ilyen emberekkel, élősködőknek és csalóknak tartják őket ("Én rohadtul tanultam és tanultam, de nem mentem át, de te másodszor jöttél, és már átmentél a vizsgán"). A tanárok sem igazán szeretik, de nagyrészt rendben vannak vele.

5. Szőke idióta diák

Ez nem mindig lány, bár természetesen a női nem dominál. Leggyakrabban ez a csoport/patak bohóca. Jellemzője a szürkeállomány teljes hiánya a fejdobozban. a makroökonómiát összekeverik a makraméval, az iq-t pedig az icq-vel. A tanárok az ilyen dolgokról szóló foglalkozásokon egyszerűen feladhatják és C-t adhatnak, csak hogy ne hallják ezt a hülyeséget.

6. Elfoglalt diák

Szerettem volna az ilyen embereket hülyegyerekek közé sorolni, de meggondoltam magam. Az elfoglalt tanulók nem lustaságuk miatt hagyják ki az órákat, hanem saját elfoglaltságuk miatt. Vagy dolgoznak, vagy társadalmi munkában vesznek részt. Nagyon műveltek, könnyen lavíroznak a tanárok között egy foglalkozáson, valamilyen baloldali diplomát lobogtatva, vagy egy műdalversenyen. A tanárok nem szeretik őket, de a dékáni hivatal jó szemmel néz rájuk, mert... Ez a kar (és gyakran az egész egyetem) arca. Rendkívül ritka faj.

Egy Időgép Fia, 11/06/00
Az ilyen seggfejek miatt félévente diákok milliói halnak meg összetört szívben vagy idegösszeomlásban. Előtte pedig egy fél napot (na jó, van, aki két teljes napot tölt a felkészüléssel) rázogatnak, tanulnak valamit, reménykednek egy ajándékban...

Egy Időgép Fia, 11/06/00
Dühös tanár, ez rossz megközelítés az üzlethez. Emlékszel, mennyire utáltad a gonosz tanárokat... És most a módszereiket hirdeted? Jobb lenne, ha gonosz dékán lennél, és elkergetnéd a tanárokat :-)

Áttűnés, 12/01/01
ÁÁÁÁ!!! Furák! Utálom a gonosz tanárokat! Rohadt lények, honnan van ennyi harag?! Hiszen nem nehéz bérletet adni az embernek, ha látja, hogy MINDENT tud, kivéve a jegyet, amit kihúzott!... hát balszerencse, hát néha nem! Ezek a köcsögök még sokáig gúnyolódni fognak, aztán ROSSZOK!! Utálom őket!

MEREDEK, 19/01/01
A hülyeségért és a makacsságért. Főleg, ha a tantárgyuk komplett baromság, és senkinek sem kell, és nem akar automatikusan vizsgázni, vagy vacakol a vizsgán...

csukcsi, 15/06/01
Mert a fiatal, csinos és kedves lányokat bármilyen tudományágban pozitív jegyet kell kapni minden vizsgán, egészen a diploma megvédéséig, már az osztályteremben való megjelenésük tényéért. És aki elkezd kérdezni tőlük mindenféle baromságot, hogy a kiskorú degenerált valóban kiskorú volt-e, mint Decl, vagy túlnőtt, mint Kirkorov, az csak egy őrjöngő szado-mazo fanatikus.

Mellbimbó, 15/06/01
Az életben azt hiszik, hogy okosabbak a diákoknál, holott ez nem így van!

KAMIKADZE, 12/10/01
Utálom azokat a tanárokat, akik folytatnak valamit. Bármilyen kedvenc téma. Megakad a furcsaságában, és szünet nélkül untatja. Valószínűleg úgy gondolja, hogy mindenkinek betegnek kell lennie a hobbija miatt. Már senki sem hallgat meg mindent, de még mindig a kancáját lovagolja. A fenébe is, aztán mindent áthajt. Akkor miért kérdezel mást? UTÁLOM!

Fi - 103 "Reichenberg" IV, 29/03/02
És utálom a tanáraimat is! Kifejezetten utálom Marina A.D.-t, akinek az élete borzasztóan BÜDÖL az ampicillintől! A lény berúg, és az egész egyetemen szaga van. Nem csak a diákokat zaklatják, hanem az egész tanszéket. Tényleg nem veszi észre?! Juh. Patkány. Utálom. Egész életében úgy tekint rám, mint az emberek ellenségére. Még mindig olyan magas, kurva! Felülről lefelé néz, és nem hajtja le a fejét, csak a szemét. Mint egy csótány.. Micsoda barom!..

Kofemolka, 12/01/03
Az aranymondat: „A jó tanár halott tanár”, különösen az 50 év feletti idős professzorok! Egyesek túlságosan szerelmesek a tantárgyukba, hibát találnak a vizsgákban, és megpróbálnak megbukni. Fiatalokkal ez valahogy könnyebb, ez még RÁD is lehetséges. Amikor megláttam az angolunkat, azt hittem, felső tagozatos diák vagyok! Klassz, még sms-t is váltunk vele :) Az ilyeneket nem merem TANÁRNAK hívni. Csak az öreg fingokat és a testnevelő tanárt tudom így nevezni, pedig még csak 37. Még mindig TANÁR, olyan félig göndör, visszahúzódó hajszálú, savsárga kalapban. Egy szóval: LOH. Ne feledje: "A jó tanár halott tanár!!!"

Wasp_is_Spb, 24/03/03
azok a korcsok! olyan feladatokat adnak a diákoknak, hogy a nap 24 órájában a számítógép előtt kell ülniük, dagad az agyuk

Sértődött Sportos, 18/04/04
GYŰLÖM A TANÁROKAT, mert csak azokat a diákokat szeretik, akik „nyalnak egy helyet” nekik. Az összes tanár önelégült. A VÉLEMÉNYÜK az egyetlen helyes vélemény. És az ő tárgyuk a legfontosabb az egész egyetemen, és e nélkül nem boldogulunk az életben. A tanárok tényleg nem diákok voltak??? Ha lennének, akkor tudniuk kellene, hogy milyen diákok vannak, és különbséget tenni a balekok és a valóban gondolkodó emberek között Nem tisztelem azokat a tanárokat, akik a diákok rovására érvényesülnek, megalázzák a diákokat. Sajnos nagyon sok olyan tanár van az egyetemen, akitől csak arcot kell mosni – csak piszkosak.

YmnayaKotya, 12/01/08
Én is utálom a tanárokat! Mindig előre megyek a vizsgákon. Soha nem használok sarkantyút. Felkészülés nélkül tudok válaszolni. Mert komolyan veszem a tanulmányaimat: minden érdekel, és tudnom kell. Az osztálytársaim mindig megdöbbennek: nem adnak A-t. :((szinte soha. Utálom a tanárokat! Ez a második tornyom, és már biztosan megértettem - alapvetően mind komplex balekok!!! Nem bírják az okos és szép lányokat. Ezek a fogalmaik - összeférhetetlen!! !

Nyelv, 17/01/09
Utálom a tanárokat, mert amikor egy fiatal, tavaly egyetemet végzett tanár úgy tesz, mintha mindnyájan hülyék lennénk és ő a legokosabb!!! Igen, ő egy kicsit többet tud, mint mi!!! és most jön hozzánk! Kár, hogy egy speciális tantárgyat egy ilyen elfogulatlan fiatal tanár tanít ((

András 1234, 17/03/09
Vannak nagyon jó tanárok, akik tényleg minden emberhez külön-külön találnak megközelítést Persze valaki azt mondta, hogy a tanár a mi tudásunk... de... a tanár csak az alapokat ismeri, ásjon mélyebbre, és láthatja a vad arcokat. csodálkozó tanárok, akik nem tudják, mit válaszoljanak neked. És vannak, akik még utálnak is, mert tudják, hogy a diák többet tud, mint a tanár. Például kértek egy tanfolyamot... Azt mondtam: „Írok neked egy vadul pokoli fájlkódolót, amiben ülsz és puffogsz, hogy megfejtsd, amíg nyugdíjba nem megy”. ha nem tetszik, csináljunk valami érdekesebbet..." hmm... Bohóc vagyok, szórakoztassam valami érdekességgel? Ez az öreg vad jávorszarvas soha életében egyetlen programot sem írt, és még az arcát is annyira eltorzította, amikor a programról beszélt. Nos, ez mindig pontosan így működik. Aki valamit saját kezűleg, saját kezűleg csinált, az ugyanazt az osztályzatot (C) kapja, mint aki mindent a netről töltött le. Valójában ezért nem tisztelem őket – amiért nem tisztelik a diákok becsületes munkáját.

DeLanro, 08/06/09
Én is utálom a tanárokat, de nem mindegyiket... van egy kis csoport normálisak... a többi pedig erkölcsi szörnyeteg, a kritériumok alapján utálom őket: a legunalmasabb előadások, a diákokkal való bánásmód, mint az iskolában, a pszichológiai nyomás, az önmagát másoknál jobbnak tűnő gondolkodás, hülye kérdések a diákoknak, túl magas követelmények, kedvencek kiemelése, a hétköznapi diákok és a túlkoros diákok összehasonlítása (amikor egy 40 éves nő tanul a csoportban) és osztályozás utóbbiak kiváló tanulók, előbbiek pedig szinte szegény tanulók.

Islama, 29/06/09
Alapvetően az egykori egyetememen vannak olyan tanárok, akik szeretnek a diákokról pletykálni; sőt, ha egy diák valamiért nincs az órán, akkor sárral dobálják, ha van, akkor egyszerűen nem tisztelem az ilyen tanárokat

Erika Ella, 24/08/10
Utálom a tanáraimat. Mélyen megvetem őket. Csak igazi pszichotikusok, akiknek nincs saját véleményük! Minden nyáron lazítás helyett valeriánt iszom. Megfojtanám ezeket a köcsögöket!

Alenuwka, 04/09/10
Utálom őket! Nem mondhatom el ezt mindenkiről, de a legtöbben a legmagasabb kategóriájú barom. Mindent el lehetne viselni, ha tudásuk szintje megfelelne az „egyetemi tanári” címnek! Nem tanítanak semmit, mutogatva járkálnak, mondván, hogy maguk a diákok a hibásak, bár ők maguk okoznak nekik problémát...

ppc2010, 12/09/10
Nem minden természetesen, de a legtöbb. Mert rombolják a diákok motivációját. Ráadásul a tanárok nem mennek át a pszichológiai teszten, így erkölcsi szörnyetegekre bukkannak. Minden, amit az egyetemen adnak, hülyeség és szívás. Ha ilyen okos vagy, vegyél egy normális könyvet és tanulj belőle, vagy ami még jobb, több könyvet és kérdezd meg az embereket, hogy mivel találkoznak a leendő szakmád során, akkor én okosnak fogom tartani az illetőt. És ha hülyén rohan az egyetemi programon, és osztályzatokat kerget, akkor te vagy a hülye, nem az okos. Az értékelés semmi, semmi sem fog történni, amíg nem akarod. Itt minden sztereotípiákon alapul, például tanulj jól, és mindened meglesz. Pontosabban átfogalmaznám: „tanulj jól, és ha végzel, apa vesz neked egy Lexust, és kapsz egy klassz munkát.” Akkor van értelme hallgatni a tanárok hülyeségeit. Felraktak minket az egyetemen, akkor mi van? Nem tanultam semmi hasznosat, csak az álmatlanság jelent meg, és megtanultam, hogyan kell tanfolyamra és diplomára jelentkezni. Mindez eretnekség, ijesztő nézni a „Hamupipőkéket”, akik intelligensnek adják ki magukat az osztályban.

fergeteges tövis, 11/10/10
mert pénzt akarnak, szegény diákokat gyurmáznak. 3. évig tanultam egyetlen C osztály nélkül, mindent magam csináltam. és akkor látod, a tanfolyami projektem igazgatója teherbe esett, és láthatóan megőrült. fogta a hármat és megpofozta. Ön szerint ez ésszerű? messze van tőle. egész nap ül, hülye, van fogalma magáról ki mit tud, nem dolgozik, csak színlel. Ha nem mész hozzá, mindig megeszi a süteményeit. Utálom őt. Hozok neki egy tortát krémmel a koporsófedélhez, hadd fulladjon meg a következő világban. hogy rosszul érezze magát. Az ilyen rohadt emberek miatt romlanak a rekordok és az idegeink!

kotikkiev, 29/03/11
Konfliktusom van egy tanárral az egyetemen! Ez az ember teljesen hülye a diákokkal való kommunikáció szempontjából. Ostoba és okos típusokra osztja csoportunkat, és mindenki szemében, bár ki ő?! egy 25 év alatti lány, iszonyatos angol kiejtéssel (idegen nyelvtanárnak), nagyon halkan motyog valamit, és valamennyire süket is mindenre, esetleg mindig konkrétan kéri, hogy összezavarja a gondolatait! Egyértelműen utál engem, bár nem értem miért?! Általában nyugodt tanuló vagyok, nem felkapaszkodott, mindig barátságos, de ez a kecske mindig kiemel, megaláz, és amikor látja, hogy 100 évesen készen állok egy feladatra, egyszerűen figyelmen kívül hagyja és félbeszakítja. korábban egy lecsúszott majom volt, és azt hiszi, hogy mindenkinek olyannak kell lennie, mint ő - teljesen hülye idióták, akik csak kalapálják a témájukat anélkül, hogy bármi mást kidolgoznának! Szóval kivesz rajtam és még pár emberen, mert látja, hogy nem vagyunk olyan lecsúszott balekok, mint ő, hanem megvan a saját véleményünk és életmódunk! Meg kellene fojtanom!

samane, 24/10/11
Gyűlölöm a gonosz tanárokat, amikor kinevetnek és kigúnyolnak titeket FREAK LÉNYEK, és amikor párba állítanak titeket, Utálom, hogy van egy ilyen tanár a technikámban, végül egy seggfej.

A foglalkozás során a tanulóknak gyakrabban kell elgondolkodniuk, mint a normál órákon, hogyan „mutatják be” magukat helyesen a tanárnak, milyen hangvételű kommunikációt értékelnek mindig a diák javára. A vizsgán egy kicsit színészkedni kell, mert el kell nyerni a vizsgáztató tetszését, és meg kell mutatni a tanárnak, hogy a tantárgyat jó jegyekkel elsajátította.

Tanácsok tapasztalt diákoktól a gólyákig – el kell fogadnia a tanárokat olyannak, amilyenek. Ha egy tanár azt az elvet vallja, hogy „az én tantárgyam a legfontosabb”, akkor nincs értelme még egy célzással is lebeszélni erről. Ezzel a megközelítéssel szívünk mélyén egyet kell értenünk, és mindenben együtt kell vele játszanunk. Ha egy tanár szeret sok megjegyzést és magyarázatot adni a konzultációk során már érthető témákról, akkor ne ábrázoljon egy ismétlésekben fáradt embert. Írj le mindent gondosan újra a füzetedbe, ez számítani fog neked.

Elvileg minden tanár a vizsga előestéjén szereti, ha kérdéseket tesznek fel nekik Skype-on vagy e-mailben. „Jelentkezzen be” kérdéssel, még akkor is, ha már érti az anyagot. Az érdeklődő hallgatók párbeszédei mindig meglágyítják a vizsgáztatók lelkét.

Amikor a tanárokkal való megbeszélésekről van szó, a mértékletesség jó. Nem érthetsz egyet valamivel, de csak akkor, ha tényleg van például egy hatékonyabb megoldás. Vagy van egy új bizonyítéka a tárgyalt témában. Nem bánja, hogy eljátssza a „legbátrabbat” a kedvéért?

Addig ne zsúfolj, amíg el nem kékül az arcod. Próbáld megérteni a témát. A tanárok általában azonnal megkülönböztetik a zsúfolt diákokat a gondolkodó diákoktól. Egy egyetemen nem a fogról ugró szöveg a fontosabb, hanem a fogalomkomplexumok logikus elemzésének és összehasonlításának képessége.

A pszichológusok több szabályt is kidolgoztak a vizsga során a hallgatók és a tanárok közötti jó kapcsolat kialakítására, az ajánlások szinte mindkettőjük egyéniségétől függetlenül érvényesek.

1. Amikor egy jegyet válaszol, kezdje azzal, amiben száz százalékig biztos vagy. Még ha a téma általános felvázolásáról beszélünk is, pozitív és nem könyörgő hangvétele megteremti a kölcsönös megértés szükséges légkörét. Ha elméletben nem túl erős, próbálja meg kompenzálni ezt a hiányosságot a folyamattechnológia leírásával. Azonnal világossá válik, hogy érted a témát.

2. Általánosságban elmondható, hogy a nyugodt hangnem a csata kötelező fele a vizsgán. Szedje össze magát, és ne mutassa ki a szorongását. Ülj le válaszolni – próbálj meg mosolyogni. Ne próbáljon idegességből papírdarabokkal babrálni, ne forgatja a szemét, és ne nézzen a plafonra.

3. A tanárok gyakran profitálnak a témától való megfelelő kitérőből. Tegyük fel, hogy nem nagyon ismered a jegyen szereplő kérdés fő irányát, de egy jelentésben közel álló kérdést kibővíthetsz. Ne légy szégyenlős, mondd ki.

4. A jó kommunikációt olyan kifejezések biztosítják, amelyek hangsúlyozzák a tanár, mint tudásforrás iránti tiszteletet. Nos, milyen kifejezések lehetnek ezek? „Ahogy az előadáson elmondta...”, „Ön és én megértjük, hogy a mi tudományterületünkön fontos...” és hasonlók.

5. Még ha egy-két betanult mondaton kívül semmit sem tudsz a témáról, ne válaszolj ezekkel a töredékekkel, mint egy robot. Szedje össze akaraterejét, és próbáljon – bár kevésbé gördülékenyen – érvelni és kifejezni érveit.

Tudd, hogy a legtöbb tanár barátságos és kiegyensúlyozott a diákokkal szemben, és nem az a cél, hogy megbukjanak a vizsgán. Határozottan kedves választ fognak mutatni a kapcsolatteremtés felé tett lépésére.

A tanárok mások. Szakmájuk megválasztásával, amely állandó közönség előtti szerepléssel jár, ráébred személyiségük demonstratív jellegére ezen a téren. Ez a szakma még a legszerényebb, háboríthatatlan és látszólag érintetlen embereket is megváltoztatja.

Egy oktatási intézményben a tanárok nemcsak előadásokat tartanak és ismereteket adnak át, hanem írásbeli munkák (esszék, tesztdolgozatok, szakdolgozatok stb.), szemináriumok és vizsgák segítségével is tesztelik a hallgató tudását. Egy ilyen tudáspróba néha nehéz próbává válik, mert a feladatok összetettsége és mennyisége miatt nem mindig sikerül minden a tanulóknak. Ráadásul az egyetemen a feladatok összetettsége és volumene miatt az iskolához képest a tanárok nem ismerik olyan jól a hallgatókat és nem ismerik fel a tudást, ugyanakkor a hallgató tudásának tesztelésekor pontosan adnak osztályzatot. Ezért a vizsgára vagy írásbeli munkára való felkészülés során a hallgatónak tanulmányoznia kell a felvett tárgyat és a tanár személyiségét is, hogy a kívánt eredményt elérje.

A sikeres vizsga vagy tanulmányi munka sikeres letételéhez figyelembe kell venni, hogy pontosan ki fog vizsgázni vagy írásbeli munkát (esszét, tanfolyamot, szakdolgozatot stb.) tenni. Tanulmányi dolgozatok esetében, amikor különböző könyvekből másol, figyelni kell arra, hogy ezeket a könyveket nem a tanáraid írták. Az olvasott anyagot mindenesetre úgy kell feldolgozni, megírni, hogy ne merüljön fel plágium gyanúja.

A siker fontos előfeltétele a tanárral való időben történő kommunikáció. Hiszen ha a tanár azt látja, hogy aktív vagy, folyamatosan részt veszel minden órán, kérdéseket teszel fel a tanulmányi munkáddal kapcsolatban, akkor ezt mindenképpen értékelni fogja és figyelembe veszi.

A tanárok a kivonatokat, jelentéseket és teszteket végleges formájukban fogadják el. A komolyabb munkákat (tanfolyam, oklevél, szakdolgozat) először vázlatos formában mutatjuk be a tanárnak. De még itt is ki kell számolni, hogy a tanár 1-2 alkalommal el tudja hagyni a megjegyzéseit. Ellenkező esetben a munka megírása kemény munkába fog fordulni. A szöveg többszöri átdolgozásának eredményeként valószínűleg nem javul a minősége. Ez nagyon ritkán fordul elő.

Annak érdekében, hogy ne kövess el hibát abban, hogy egy adott helyzetben hogyan kell viselkedni a tanárokkal, jól meg kell tanulnod a személyiségüket. Ez segít eligazodni a sikeres vizsga vagy tanulmányi munka folyamatában.

A tanulóknak saját tanári osztályozásuk van. Több típusra osztják őket.

Értelmiség

A hallgatók az értelmiségieket tartják a legjobb és legkevésbé elterjedt tanártípusnak. Nagyon ritkán találni ilyen típusú tanárt a tudományos rendszerben. Az óráik nagyon könnyűek és egyszerűek. Az ilyen típusú tanárok viszonylag könnyűvé teszik a vizsgák és a tanulmányi dolgozatok sikeres letételét. A vizsga során úgy beszélgetnek a diákokkal, mintha barátok lennének, vicceket, legfrissebb híreket cserélnek, nevetnek. Természetesen minden diák olyan tanárról álmodik, akit érdekelnek a problémái, és akivel a kommunikáció meleg és barátságos légkört garantál. Kézfogás és mosoly – mindez közelebb hozza egymáshoz a tanárt és a diákot. Az ilyen tanárokat egyébként gyakran az oktatási intézmények legszigorúbb akadémiai elitje között lehet találni. Azonban ezek a nagyon kellemes, de nagyon igényes emberek néha veszélyesek lehetnek azoknak a hallgatóknak, akik szemet hunynak tanulmányaik előtt.

Alspecialisták

A tantárgyspecialisták is hasonlóan veszélyes tanártípusok. A pozitívum itt az, hogy a szűk szakemberek nem látnak semmit a saját orrukon kívül. Ezért amikor tudományos dolgozatot kezdesz neki írni, meg kell próbálnod érinteni a tudományos érdeklődését. Ellenkező esetben a munkája egyáltalán nem fogja őt érdekelni. Néha a tanulók is profitálnak ebből a hozzáállásukból.

Rendszergazdák

Az adminisztrátorok gyakran olyan tanárok, akik meglehetősen felületesen ismerik a tárgyukat. Az ilyen tanárok azonban meglehetősen magas vezetői pozíciót töltenek be környezetükben. Az ilyen típusú tanárok között találhatunk egykori KGB-tiszteket vagy fegyveres erőket. Az ilyen típusú tanárok a tanszéket vezetik, dékánhelyettesek és szakszervezeti szervezeteket vezetnek. Szigorúan ellenőrzik ugyan az adminisztratív és egyéb formaságok betartását, figyelemmel kísérik az oktatási folyamat megszervezését, de nem mélyednek el különösebben hallgatóik tudományos kutatásának részleteiben. Jó tanácsot tudnak adni a helyes viselkedéssel, a megfelelő papírkezeléssel stb. Az egyetlen feltétel, amit elvárnak tőled, hogy mindig jó viszonyban legyél velük. Ellenkező esetben azt kockáztatja, hogy „megtorlást” kap, ami nagyban árthat Önnek a tanulmányai során.

Vesztesek

A vesztesek meglehetősen gyakori tanártípusok az akadémiai folyamat résztvevői között. Morcos hajlam és beteges büszkeség jellemzi őket. A vesztesek csak magukra gondolnak. Az ilyen tanárok szeretnek másokat tanítani, rámutatva mindenkinek a hibáikra. Nem valószínű, hogy érdeklődnek a munkád iránt. Megpróbálják bebizonyítani neked, hogy te is kudarcot vallottál. Kevés hasznuk van, és egyáltalán nem remélhető segítségük (tudományos vagy adminisztratív értelemben), vagy engedékenységük. Jobb elkerülni az ilyen tanárokat, és megpróbálni nem foglalkozni velük, és jobb a velük való kommunikációt minimálisra csökkenteni. Hiábavaló lesz a tetszésére tett erőfeszítésed, és a konfliktusok több mint hülyének tűnnek, még akkor is, ha nem te vagy a kezdeményező. Jobb higgadtan elviselni a nyavalygásukat, és bármilyen kérdésben kompromisszumot keresni.

Mindenesetre, bármilyen típusú tanárról van szó, a hallgatók a hangsúlyos személyiségű tanárokat részesítik előnyben, még akkor is, ha kicsit furcsák és túlságosan is szerelmesek a tantárgyukba, de minden diákot embernek látnak, aki tudja, hogyan kell hallgatni. és látni és megfertőzni mindenkit és mindent szeretetükkel .